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Livres de gestion de projet
Education et enseignement : Recherche, pédagogie et projets pédagogiques.
Un titre ? Un auteur ? Un mot clef ?

Pages :   1   2   Suivante


112 pages.
0,7x22,6x15 cm.
L'awareness: un outil de suivi de l'apprentissage collaboratif: Analyse de son usage et de ses effets dans un environnement numérique de travail Editions universitaires europeennes édition
Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre, Christian Depover. Publié le 25/03/2011 aux éditions Editions universitaires europeennes.

Thèmes : Education et enseignement, Gestion de la connaissance, Gestion des ressources humaines

Depuis plusieurs années, l'apprentissage collaboratif à distance connaît un succès croissant en éducation parallèlement à l'avancée des technologies interactives supportées par Internet. Si en situation de travail de collaboration en face-à-face, les apprenants conservent toujours une perception directe de la présence des autres et de leurs actions. Dans un contexte collaboratif à distance où l'apprenant est amené à interagir dans l'environnement virtuel, les nouvelles technologies ne peuvent traduire parfaitement toute la richesse de la communication humaine. Cette situation provoque chez un individu un déficit d'informations liées à la perception de l'activité des autres apprenants. Pour cerner et comprendre ce phénomène, la recherche en technologie de l'éducation met en avant le concept d'awareness que l'on peut traduire par conscience mutuelle. Pour répondre à ce besoin de conscience collective, des outils technologiques peuvent être mis à la disposition des apprenants dans leur environnement à distance. Cette étude a pour objectif d'analyser l'usage et les effets de ce type d'outil en contexte réel d'apprentissage.

A propos des auteurs

Gaëtan Temperman est assistant à l'Université de Mons (Belgique). Il travaille dans le service de Pédagogie Générale et des Médias Educatifs. Ses activités de recherche sont organisées autour de la mise en oeuvre didactique et de l'usage des outils informatiques dans le domaine éducatif (formation à distance, apprentissages fondamentaux...).

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152 pages. Broché.
xx cm.
Manuel à l'usage du formateur : Concevoir, réaliser et animer un projet de formation ou de tutorat 3e édition édition
Régine Ledoux, Jean-Pierre Ledoux. Publié le 01/10/2009 aux éditions AFNOR.

Thèmes : Education et enseignement

Concevoir un projet de formation, c'est faire oeuvre d'" architecte ". Il s'agit d'imaginer un espace-temps où chaque participant pourra vivre son évolution et son apprentissage dans des conditions optimales pour réussir. Aussi, faut-il d'emblée s'intéresser au terrain sur lequel sera construit le projet (l'environnement, ses contraintes, ses exigences...), aux futurs participants (les stagiaires avec leurs habitudes, leurs acquis, leurs capacités...) et enfin, au mode de vie recherché (l'objectif de la formation, ce qu'elle permettra de savoir, de faire et/ou d'être...). C'est ce travail d'architecture, mais également d'animation pour tisser une trame entre l'animateur et son public, et ainsi donner une âme au groupe, que les auteurs ont décrit dans le précédent manuel. Ce manuel s'adresse tout particulièrement aux " formateurs occasionnels ", et donne donc tous les outils pour réaliser dans les meilleures conditions leur projet de formation : la méthodologie de conception élaborée étape par étape, des conseils pour avancer pas à pas, des fiches pratiques, un lexique... Cette troisième édition s'est enrichie d'outils complémentaires permettant l'autoévaluation d'une prestation de formation. Le succès des deux premières éditions a démontré l'aspect pragmatique de l'ouvrage, qui accompagne pas à pas le futur formateur dans la conception, la réalisation et l'animation de son projet de formation ou de tutorat. Si l'évaluation constitue une phase clé de l'acte de formation, elle ne concerne pas seulement les progrès du formé, mais aussi ceux du formateur. Puisse cette nouvelle édition, apporter encore plus de satisfaction à ceux qui ont le souci et le plaisir de transmettre leurs connaissances et expériences professionnelles.

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294 pages. Broché.
xx cm.
L'appropriation des dispositifs numériques de formation : Du prescrit aux usages
Didier Paquelin. Publié le 24/04/2009 aux éditions L'Harmattan.

Thèmes : Education et enseignement, Prospective et innovation

Apprendre mobilise un ensemble de médias, de ressources matérielles et humaines. Notre modèle formatif actuel, qui s'est construit au fil des décennies en fonction d'évolutions internes et externes au milieu éducatif, est confronté à un phénomène récurrent dont nous maîtrisons mal les conséquences en termes de processus avec l'introduction massive des médias en formation, depuis la Lanterne magique dès 1880 jusqu'à Internet aujourd'hui. Au-delà de l'attirance des technologues et du retrait de certains pédagogues, le monde éducatif actuel est confronté à la nécessité d'analyser la dynamique de construction des usages ainsi induits dans le contexte spécifique de l'éducation et de la formation. Didier Paquelin, maître de conférences en sciences de l'information et de la communication à l'université de Bordeaux, conduit depuis de nombreuses années des recherches sur la thématique de l'appropriation des dispositifs numériques de formation.

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240 pages. Broché.
xx cm.
Innover dans l'enseignement supérieur
Béchard Jean-Pierre, Bédard Denis. Publié le 28/01/2009 aux éditions Presses Universitaires de France - PUF.

Thèmes : Education et enseignement, Prospective et innovation

Innover en enseignement supérieur, parce qu 'il faut que ça change'? Innover, changer : mais quoi, au juste ? Il est ici question d innovation pédagogique, c est-à-dire d un changement qui vise l amélioration des apprentissages des étudiants par une transformation des pratiques d enseignement, mais également du parcours de formation proposé pour encadrer ces pratiques. Trois questions à la base de ce projet : par où commencer ? comment s y prendre ? que faire pour pérenniser le changement ? Ce livre, fruit d un projet collectif, se veut le déclencheur d une réflexion soutenue sur les trois temps forts de l innovation pédagogique dans l enseignement supérieur : sa conception, son implantation et sa révision. Plus généralement, l'ouvrage vise à offrir au lecteur un regard particulier sur les facteurs de changement qui encouragent ou freinent les réformes des filières de formation tout au long de leur déploiement. Construit à partir de l état des lieux des recherches internationales issues de plusieurs domaines d'expertise, il devrait permettre à toute personne concernée par le changement de réfléchir à ces trois temps forts du déroulement des innovations pédagogiques, temps qui s enchevêtrent plus qu ils ne se succèdent. Biographie de l'auteur Ouvrage dirigé par Denis BÉDARD, professeur titulaire à la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke (Canada) et directeur du Centre d'études et de recherche en enseignement supérieur (CERES), et par Jean-Pierre BÉCHARD, professeur titulaire de HEC Montréal (Canada), membre collaborateur du CERES et chercheur associé à la Chaire Rogers-Bombardier en entrepreneuriat de HEC Montréal.

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144 pages. Broché.
xx cm.
Former les managers : Quand l'alternance s'invite dans le débat
Corinne hahn, Frédérique Alexandre-Bailly, André Geay, Christophe Vignon. Publié le 05/05/2008 aux éditions Vuibert.

Thèmes : Education et enseignement, Gestion des ressources humaines

Depuis quelques années les métiers d'encadrement sont soumis à des évolutions, parfois radicales, comme le montrent les nombreuses publications concernant les managers et leur formation. Les modifications de l'environnement affectent la fonction de manager de multiples façons et questionnent les modalités de leur formation. Parallèlement à ces évolutions, on a vu se développer, de façon croissante, les cycles de formation initiale en alternance dans les grandes écoles et les universités. Les enseignements théoriques y alternent avec des temps de présence en entreprise sans qu'il y ait nécessairement pour l'étudiant fertilisation croisée entre les deux. Cet ouvrage vise à favoriser cet enrichissement mutuel. Ce livre a été rédigé pour pouvoir répondre aux attentes de l'ensemble des personnes impliquées dans la formation des managers en alternance : responsables de formation dans les écoles de commerce, à l'université, voire en école d'ingénieur, professeurs impliqués dans des programmes en alternance, directeurs de ressources humaines et maîtres d'apprentissage en entreprise. Il explique en quoi l'alternance peut apporter une réponse adaptée aux enjeux actuels de la formation des futurs managers et permet ensuite d'explorer les différents aspects de l'alternance dans les formations au management.

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127 pages. Poche.
xx cm.
Management et sciences cognitives 3e édition édition
Alain Bouvier. Publié le 15/11/2007 aux éditions Presses Universitaires de France - PUF.

Thèmes : Education et enseignement, Sciences cognitives

Comment concevoir et accompagner les changements dans une organisation pour la rendre plus performante ? Depuis une vingtaine d'années, le management s'enrichit d'approches qui s'intéressent aux modes de fonctionnement des systèmes, à la manière de résoudre les problèmes, à l'intelligence collective..., autant d'idées au cœur d'une pratique nouvelle de la gouvernance. Cet ouvrage analyse l'apport des problématiques des sciences cognitives au renouvellement du management et expose concrètement les méthodes pour organiser un système afin qu'il devienne " apprenant ". Ou comment manager par l'intelligence.

Ancien recteur, Alain Bouvier est membre du Haut conseil de l'éducation. Il est notamment l'auteur de La gouvernance des systèmes éducatifs (Puf, 2007).

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0 pages. Broché.
xx cm.
Les compétences managériales : enjeux et réalités
Françoise Dupuich-Rabasse. Publié le 31/10/2007 aux éditions L'Harmattan.

Thèmes : Education et enseignement, Gestion des ressources humaines, Stratégie et management

Comment définir les compétences managériales ? Les évaluer ? Maintenir et développer sa compétence managériale tout au long de sa carrière ? Dans l'environnement dynamique, voire imprévisible, au sein duquel évoluent les organisations, une meilleure compréhension de l'émergence et du développement des compétences managériales au sein des équipes de travail s'avère un atout décisif.

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191 pages. Broché.
xx cm.
Pour une pédagogie du projet
Isabelle Bordalo, Jean-Paul Ginestet. Publié le 30/04/2007 aux éditions Hachette Littérature.

Thèmes : Education et enseignement

La demande de projet est aujourd'hui incontournable dans le domaine scolaire, tout autant que dans l'ordre du social, parce qu'elle permet aux individus de s'impliquer activement dans les tâches qu'ils ont à effectuer. C'est pourquoi I. Bordallo et J.-P. Ginestet sont allés puiser dans l'enseignement technologique, où cette méthode est mise en oeuvre systématiquement. Ils démontrent que cette forme particulière de pédagogie a contribué à faire entrer à l'école un peu du monde de l'entreprise et que le transfert des méthodes et des outils utilisés en technologie est possible dans les autres champs disciplinaires.

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283 pages. Broché.
xx cm.
Construire son projet de formation en ligne
Anne Bouthry, Christophe Jourdain, Gaël Bodet, Pierre-Henri Amalric. Publié le 04/01/2007 aux éditions Editions d'Organisation.

Thèmes : Education et enseignement

En tant que formateur, utiliser toutes les potentialités des nouvelles technologies devient essentiel. Ce guide méthodologique, premier du genre, constitue une véritable boîte à outils pour vous aider à mettre en place votre projet de formation en ligne. Il vous apportera une aide précieuse pour organiser l'assistance en ligne des stagiaires, créer un cours en ligne, guider la progression des apprenants, mettre en place des parcours individualisés, construire un projet adapté à votre structure et vos moyens, choisir les outils informatiques adaptés à votre pédagogie, repérer tous les professionnels du e-learning. En s'appuyant sur la solide expérience terrain des auteurs, ce livre vous aidera à mieux concrétiser votre projet et, peut-être même, fera naître en vous de nouvelles idées.

Biographie de l'auteur
Anne Bouthry et Christophe Jourdain ont développé des expériences complémentaires en pédagogie et technologies informatiques. Ils sont tous deux consultants associés de la société klr. fr, entreprise spécialisée dans le développement et l'assistance de projets e-learning.

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0 pages. Broché.
xx cm.
Management des nouvelles technologies et e-transformation : Regard systémique sur les TIC dans les organisations du travail
Michel Germain. Publié le 31/10/2006 aux éditions Economica.

Thèmes : Education et enseignement, Internet et télécoms, Systèmes d'information

Après l'insertion des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le paysage des entreprises, l'accent est désormais placé sur l'importance de la notion de maîtrise d'usage, à savoir l'acculturation des utilisateurs à ces nouveaux outils. Les problématiques humaines et managériales conditionnent l'efficience des dispositifs Internet ou Intranet.

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255 pages. Broché.
14x2x21 cm.
Manager, ça s'apprend ! : Métamorphose, apprentissage, prise de fonction
Marine Cousin-Bernard, Valentine Chapus-Gilbert. Publié le 12/10/2006 aux éditions EMS.

Thèmes : Education et enseignement, Stratégie et management

Malmené par les restructurations d'équipe à répétition, les objectifs de productivité sans moyens adaptés et les incohérences entre la vision du terrain et les ordres reçus de la direction, le " métier " de manager n'attire plus les convoitises. Et pourtant, c'est aujourd'hui encore La voie royale pour évoluer dans l'entreprise, apprendre et réussir... quand on s'y sent bien. Ce livre prend son point de départ sur le constat vécu et observé par ces deux consultantes que les entreprises mettent rarement les managers nouvellement nommés en position de réussite. En effet, être manager cela s'apprend... L'objectif de cet ouvrage est de répondre de manière concrète et réaliste aux questions des nouveaux managers, d'éviter des écueils récurrents et d'accompagner leur prise de confiance, leur prise de repères et enfin leur réussite. De la métamorphose à la prise de fonction réelle, les deux auteurs proposent des pratiques et des outils adaptables qui accompagnent le manager pendant les différentes étapes de son " ascension ". Cet ouvrage est dynamique car les propos des auteurs sont illustrés par des témoignages de managers et des exemples concrets afin de donner au lecteur des clés et des leviers d'actions pratiques et pertinents pour réussir sa prise de fonction en ayant confiance en soi et avec sérénité.

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522 pages. Broché.
16x4x24 cm.
Des managers, des vrais ! Pas des MBA : Un regard critique sur le management et son enseignement
Henry Mintzberg. Publié le 17/02/2005 aux éditions Organisation.

Thèmes : Education et enseignement, Stratégie et management

Des managers, des vrais ! Pas des MBA est une pierre dans le jardin souvent complaisant des écoles de gestion. Quiconque a ce diplôme, veut l'avoir, ou se demande juste pourquoi on en parle tant, devrait impérativement le lire. THE ECONOMIST Beaucoup de professeurs sont doués pour trouver des questions pertinentes. Ce qui distingue Mintzberg est qu'il sait mettre au point des réponses. FAST COMPANY Tout le monde court après les MBA : les recruteurs, les candidats, les écoles de commerce... Mais que vaut vraiment ce diplôme ? Forme-t-il des managers, ou plutôt des arrivistes inadaptés aux exigences concrètes des postes de direction ? Henry Mintzberg mène une immense enquête dans le monde des dirigeants et conclut à la nécessité d'en finir avec les MBA. Il ne s'arrête pas là et s'interroge sur les moyens de former les dirigeants. Des programmes adaptés et utiles existent déjà ; il est possible et souhaitable de les développer. Son livre, unique par son ampleur et sa profondeur, est à la fois un pamphlet impitoyable contre la folie de la mode des MBA, et un guide pratique pour ceux qui veulent faire autre chose.

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